<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=12371"><dc:title>MOTIVACIJA ZA IZOBRAŽEVANJE ZAPOSLENIH V VZAJEMNI ZDRAVSTVENI ZAVAROVALNICI D.V.Z.</dc:title><dc:creator>Ločniškar,	Tatjana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ferjan,	Marko	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>motivacija</dc:subject><dc:subject>izobraževanje</dc:subject><dc:subject>izpopolnjevanje</dc:subject><dc:subject>zaposleni</dc:subject><dc:description>Ker življenje v današnjem času poteka v vse hitrejšem tempu, se temu prilagajajo tudi storitve in proizvodi s svojimi novostmi. Zaradi vseh sprememb so zaposleni primorani spremljati vse novosti in se pri tem tudi sami izpopolnjevati. Z izboljšanim znanjem pripomorejo, da podjetje, za katero delajo, ostaja konkurenčno na trgu.

Za diplomsko nalogo z naslovom Motivacija za izobraževanje zaposlenih v Vzajemni, zdravstveni zavarovalnici, d. v. z., sem se odločila iz preprostega razloga, ker sem tam zaposlena in kot zaposlena velikokrat slišim, da naj se izobražujemo, usposabljamo, udeležujemo različnih seminarjev, ki jih organizira Vzajemna oziroma si jih poiščemo sami. Ta izobraževanja pa niso samo s področja dela, ampak tudi obsegajo npr. sproščanje, retoriko …, skratka stvari, ki nam pridejo prav tudi zunaj delavnega mesta.

V diplomski nalogi sem se posvetila raziskovanju, kaj zaposlenim sploh pomeni izobraževanje, koliko časa oziroma energije so pripravljeni vložiti v dodatna izobraževanja in nasploh, tisto najpomembnejše, kaj jih za vse to motivira.

Diplomska naloga je razdeljena na teoretični in praktični del. Teoretični del obsega uvod, predstavitev Vzajemne, d. v. z., opis motivacije in izobraževanja. Praktični del pa vsebuje anketo in njeno razčlenitev ter na koncu zaključek.

Raziskovalni del sem izvajala s pomočjo anonimne ankete, ki sem jo razdelila med zaposlene. Anketni vprašalnik sem tudi interpretirala in ugotovila, da imajo zaposleni zelo pozitivno razmišljanje glede izobraževanj, ki jim jih omogoča organizacija, saj so se v večini primerov pripravljeni dodatno usposabljati in izobraževati kadarkoli, tudi v prostem času, in predvsem se zaposleni zavedajo, da je njihovo znanje ključ do uspešnega podjetja.

V diplomski nalogi sem ugotovila, da Vzajemno predstavlja večinoma ženski del populacije v starosti od dvajset do štirideset let, da so zaposleni zelo visoko motivirani za izobraževanje sami, motivirajo jih sodelavci, nadarjeni in celotna organizacija, da od izobraževanja pričakujejo boljše poznavanje dela in da jim Vzajemna večinoma daje dovolj možnosti za dodatna izobraževanja.</dc:description><dc:date>2009</dc:date><dc:date>2009-11-05 11:04:10</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>12371</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
