<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=14208"><dc:title>IZOBRAŽEVANJE TRŽNIKOV INVESTICIJSKIH SKLADOV</dc:title><dc:creator>Merčun,	Karmen	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ferjan,	Marko	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>izobraževanje</dc:subject><dc:subject>investicijski skladi</dc:subject><dc:subject>preizkus znanj s področja trženja investicijskih skladov in prodaje investicijskih kuponov oziroma delnic investicijskih skladov</dc:subject><dc:description>POVZETEK


Čeprav je Slovenija v primerjavi z ostalimi evropskimi državami dokaj pozno vstopila v tržno gospodarstvo, sta se v zadnjih letih tudi pri nas zelo razvila finančni trg in trg kapitala. Investicijski skladi kot ena od možnih oblik varčevanja postajajo pomembni udeleženci na finančnem trgu.
S porastom števila investicijskih skladov v Sloveniji so se oblikovale tudi različne prodajne poti in posledično se je zelo dvignilo število tržnikov, ki te sklade tržijo. 

Diplomsko delo je sestavljeno iz treh delov. V prvem delu smo s pomočjo literature predstavili samo izobraževanje torej pomen izobraževanja, njegove oblike in metode ter motivacijo oz. ovire pri izobraževanju. V nadaljevanju je predstavljen tudi pojem izobraževanja odraslih.

V drugem delu smo predstavili finančni trg, opredelitev investicijskih skladov in trženje le-teh. Na kratko smo opisali tudi združenje in sam Preizkus znanj s področja trženja investicijskih skladov in prodaje investicijskih kuponov oz. delnic investicijskih skladov.

V tretjem praktičnem delu pa smo za metodo raziskave uporabili anketiranje. Zadnji dan priprav na preizkus znanj s področja trženja investicijskih skladov in prodaje investicijskih kuponov oziroma delnic investicijskih skladov smo nekaterim udeležencem naključno razdelili anketne liste z vprašanji glede organizacije prej omenjenega izobraževanja. 
Z anketo smo želeli ugotoviti, kako so udeleženci zadovoljni s samim izobraževanjem, kaj jim je bilo na izobraževanju všeč in kaj jih je motilo, kot tudi morebitne predloge za izboljšanje izobraževanja.  

Vrnjene anketne liste smo analizirali in z rezultati sprejeli oz. zavrnili vnaprej postavljene hipoteze. Ugotovili smo, da so udeleženci po večini zadovoljni z izobraževanjem, delom organizatorja in izbiro predavateljev.

Rezultate analize ankete smo posredovali tudi organizatorju izobraževanj, kar mu bo pomagalo pri izboljšanju zadovoljstva udeležencev na samem izobraževanju.</dc:description><dc:date>2010</dc:date><dc:date>2010-06-01 15:08:43</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>14208</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
