<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=14283"><dc:title>POUK PREDMETA SPOZNAVANJE OKOLJA ZUNAJ UČILNICE</dc:title><dc:creator>Mihelin,	Katja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Hus,	Vlasta	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>predmet spoznavanje okolja</dc:subject><dc:subject>pouk zunaj učilnice</dc:subject><dc:subject>izkustveno učenje</dc:subject><dc:subject>priročniki za učitelje</dc:subject><dc:subject>okoljska vzgoja.</dc:subject><dc:description>V diplomski nalogi najprej teoretično opredelimo izkustveno učenje ter pouk zunaj učilnice. Vključena so načela uspešnega izkustvenega pouka ter krog učenja skozi neposredne izkušnje. Opisani so koraki načrtovanja ter metode tovrstnega pouka. Opredeljena so tudi posebna znanja in spretnosti, ki jih učenci skozi izkustveno učenje razvijajo.
Iz učnega načrta za spoznavanje okolja so izpisani vsi učni cilji in pripadajoči tematski sklopi, ki so glede na predlagane dejavnosti, načrtovani za doseganje pri pouku zunaj učilnice. Tem ciljem je pripisano število dejavnosti iz vseh štirih potrjenih priročnikov za učitelje. Razlike v številu zastopanosti dejavnosti zunaj učilnice glede na tematske sklope, razrede in glede na posamezne založbe so analizirane..
Dodan je primer eksemplarične učne priprave za predmet spoznavanje okolja zunaj učilnice.
V prilogi je dodan izpis vseh dejavnosti načrtovanih za izvajanje zunaj učilnice iz priročnikov za učitelje.</dc:description><dc:publisher>[K. Mihelin]</dc:publisher><dc:date>2010</dc:date><dc:date>2010-06-04 11:06:42</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>14283</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>