POMEN IN ODNOS DO IZOBRAŽEVANJA MED ROMIHorvat, Janez (Avtor) Mayer, Janez (Mentor) - izobrazba - šole - socialno obrobje - otroci - romske skupnosti - motivacijaPo zadnjih ocenah 10 milijonov Romov živečih v Evropi predstavlja največjo manjšino in je ena od najbolj ranljivih skupin na naši celini. Brez dostopa do kvalitetne izobrazbe ostajajo romske skupnosti ujete v revščini in izolirane na socialno obrobje. Romski otroci imajo še vedno slabše možnosti sodelovanja in dostopa do šol kot ne-romski otroci. Romski otroci so pogosto umeščeni v šole za otroke z učnimi težavami preprosto zato, ker so Romi. Šole z višjim deležem Romov se pogosto ubadajo z pomanjkanjem sredstev in tako ne morejo dati učencem veščin in znanja, ki ga potrebujejo za pridobitev boljših delovnih mest in za dostop do višje izobrazbe. Izboljšanje izobrazbe Romov je polno izzivov, a ne nemogoče. Ovire pred romskimi otroki so lahko premagane z politično voljo in močnejšim sodelovanjem med udeleženci, vključno z mednarodnimi organizacijami, državnimi vodstvi, šolskimi ministrstvi in romskimi skupnostmi. V diplomskem delu bom raziskal kakšni motivi vplivajo na odnos Romov do izobraževanja, v koliki meri se Romi v sedanjem času in na našem prostoru izobražujejo in kaj od izobrazbe pričakujejo v smislu izboljšanja kvalitete življenja. Predstavil bom motivacijske teorije, predvsem teorije, ki se nanašajo na izobraževanje, kot na primer Maslowa teorijo potreb, temelječo na hierarhiji potreb, Vroomovo motivacijsko teorijo, temelječo na pričakovanju pozitivne posledice nekega delovanja, prav tako Leavittovo motivacijsko shemo in Likertovo modificirano teorijo motivacije. Raziskava med Romi je bila opravljena v obliki ankete, kjer se je ocenjevalo strinjanje z trditvami, z raziskavo sem pa želel ugotoviti motivacijo in odnos do izobraževanja med Romi. Po opravljeni raziskavi sem prišel do veliko zanimivih ugotovitev, predvsem tega, da se Romi zelo dobro zavedajo pomena izobraževanja, da so jezikovne ovire znotraj anketirane populacije skoraj popolnoma izginile, da se Romi zavedajo pomena predšolske vzgoje in da v veliki meri sodelujejo z izobraževalnimi ustanovami ter da delo romskih pomočnikov, kot neposrednih povezovalcev med Romi in večinsko populacijo v procesu izobraževanja še zdaleč ni zadovoljivo.20102010-10-19 14:04:26Diplomsko delo16458sl