ANALIZA UČNIH NAČRTOV PREDMETOV SPOZNAVANJE OKOLJA IN DRUŽBA S POUDARKOM NA PROBLEMATIKI NASILJAKrampl, Andreja (Avtor) Fošnarič, Samo (Mentor) KLJUČNE BESEDE: nasiljekonfliktižrtveučni načrtvzgojno-izobraževalni elementirazredna stopnjaPOVZETEK Ljudje sodobnega in razvitega sveta se kljub svoji inteligenci, sposobnostim in izkušnjam za dosego svojih ciljev še vedno poslužujejo nasilnih oblik vedenja. V času množične uporabe medijev in informacij pa se taki vzorci vedenja še hitreje prenašajo na otroke in mladino. Različne oblike nasilja med ljudmi že 3000 let in več ostajajo problem, ki se ga ne da izkoreniniti. Prav tako se z njim srečujejo učitelji in vzgojitelji pri svojem delu in ga z izbranimi metodami poskušajo omiliti in zatreti. V prvem obdobju osnovnošolskega izobraževanja predstavljata učna načrta predmetov spoznavanje okolja in družba z vzgojno-izobraževalnimi cilji, dejavnostmi, s specialnodidaktičnimi priporočili in s praktičnimi vsebinami pot k razvoju mlade nenasilne, nekonfliktne in samozadostne osebe. Izhajajoč iz osebnih izkušenj smo v navzočem diplomskem delu s študijem strokovne literature v teoretičnem delu in z empirično raziskavo med učitelji od 1. do 5. razreda osnovnih šol občine Slovenska Bistrica (n = 40) želeli podkrepiti prepričanje, da je vzgojno-izobraževalnih elementov, povezanih s preprečevanjem nasilja v slovenskih šolah, še vedno premalo, da do nasilja ne bi prihajalo. Ugotovili smo, da v obstoječi literaturi obstajajo definicije, metode in nasveti za preprečevanje nasilja, vendar se ga kljub doslednosti ne da popolnoma izničiti, kar je potrdila tudi empirična raziskava.[A. Krampl]20112011-05-17 21:28:51Diplomsko delo18578sl