Nekateri vidiki vrednotenja učbenikov za pouk geografije v 7. razredu osnovne šoleŠmit, Natalija (Avtor) Kolnik, Karmen (Mentor) Konečnik Kotnik, Eva (Komentor) učbenikgeografijaosnovna šolasedmi razredvrednotenjeDiplomsko delo temelji na primerjavi in vrednotenju učbenikov, ki so na voljo v sedmem razredu osnovne šole za pouk geografije. Ker je učbenik eno izmed temeljnih gradiv, smo želeli na osnovi izbranih kriterijev ugotoviti kvaliteto posameznega učbenika in ali obstajajo med učbeniki razlike, kljub temu, da izpolnjujejo zahteve zakonodaje. Delo je razdeljeno na dva glavna dela, teoretičnega in empiričnega. Prvi del diplomskega dela temelji na analizi literature in virov, ki so vezani na jedrni cilj naloge. Razloženi in predstavljeni so glavni pojmi, ki so nujno potrebni za razumevanje in nadaljnje raziskovalno delo. Drugi, empirični del, je sestavljen iz treh delov. V prvem delu so zajeti rezultati primerjave šestih učbenikov v sedmem razredu, glede na notranjo in zunanjo strukturo učbenika. Na podlagi določenih kriterijev smo evidentirali in prikazali podobnosti ter razlike med njimi. Drugi del empiričnega dela naloge temelji na analizi rezultatov intervjujev, z vzorcem učiteljic geografije, ki poučujejo v sedmem razredu osnovne šole. S pomočjo intervjujev smo izvedeli, katere učbenike uporabljajo pri pouku ter njihovo mnenje o učbenikih oziroma njihovo vrednotenje le teh. V tretjem delu naloge so analizirani in ovrednoteni rezultati anketiranja vzorca učencev, ki obiskujejo sedmi razred osnovne šole. Namen tega dela je bilo ugotoviti, kako učenci vrednotijo svoj in druge učbenike za pouk geografije. Namen diplomskega dela je bilo ugotoviti razlike med posameznimi učbeniki iz treh različnih vidikov: lastnega, oblikovanega na podlagi jasno zastavljenih kriterijev primerjave izbranih učbenikov, učiteljevega in učenčevega. [N. Šmit]20112011-09-01 13:07:18Diplomsko delo19872sl