<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=21029"><dc:title>Stanje in vizija okoljske vzgoje v vrtcu in osnovni šoli</dc:title><dc:creator>Plohl,	Vesna	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Lepičnik Vodopivec,	Jurka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>ČAGRAN,	BRANKA	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>okoljska vzgoja</dc:subject><dc:subject>vrtec</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>vzgojitelji</dc:subject><dc:subject>učitelji</dc:subject><dc:subject>učni načrt</dc:subject><dc:subject>razvojna stopnja</dc:subject><dc:description>Namen diplomske naloge z naslovom Stanje in vizija okoljske vzgoje v vrtcu in osnovni šoli je bil preučiti trenutno stanje okoljske vzgoje v vrtcih in zgodnjih razredih osnovne šole ter preučiti želje in potrebe, ki jih izražajo zaposleni, in bi pripomogle k večji in boljši vključenosti okoljske vzgoje v vzgojno-izobraževalni proces. Zanimalo nas je tudi, od kod anketirani pridobivajo informacije o okoljski vzgoji, v kolikšni meri so uresničeni vzgojno izobraževalni cilji, koliko so anketirani sami pripravljeni storiti za uspešnejšo vključevanje okoljske vzgoje ter katere metode in oblike dela prevladujejo. V diplomski nalogi smo primerjali razlike in podobnosti stanja in vizije okoljske vzgoje glede na institucijo dela, torej glede na vrtec in osnovno šolo.</dc:description><dc:publisher>[V. Plohl]</dc:publisher><dc:date>2011</dc:date><dc:date>2011-10-17 21:41:01</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>21029</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>