<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=22066"><dc:title>MEDNARODNO LETO KEMIJE 2011 V SLOVENIJI: NAČRTOVANJE, PRIPRAVA IN IZVAJANJE PROGRAMSKIH AKTIVNOSTI</dc:title><dc:creator>Kocet,	Vanja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Sikošek,	Darinka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>Mednarodno leto kemije 2011</dc:subject><dc:subject>programske aktivnosti</dc:subject><dc:subject>promocija kemije</dc:subject><dc:subject>metodologija realizacije prispevkov</dc:subject><dc:subject>študenti-učitelji kemije</dc:subject><dc:subject>aktivne metode učenja</dc:subject><dc:subject>kompetence</dc:subject><dc:subject>didaktična analiza z evalvacijo</dc:subject><dc:description>Leto 2011 – razglašeno kot Mednarodno leto kemije pomeni globalno proslavljanje dosežkov na področju kemije v mnogih državah po svetu. V dogajanje je aktivno vključena Slovenija, kjer vodstveno funkcijo opravlja Slovensko kemijsko društvo, ki je v ta namen pripravilo zanimiv program aktivnosti. Z organizacijo delavnic za šolajočo mladino, učitelje in širšo javnost so v sklop aktivnosti »Veselje s kemijo« vključeni študentje-učitelji kemije. Cilj izvajanja promocijskih delavnic, je na osnovi aktivnih in atraktivnih strategij dela promovirati kanček kemije, ki se pojavlja v vsebinah naslednjih programskih sklopov: (1) Kemijski odgovori na vsakodnevne Kaj-e, Kako-je in Zakaj-e, (2) Koristi in zasluge kemijskega znanja, (3) Spoznavanje in razumevanje kurikularnih kemijskih pojmov in (4) Učinkovito poučevanje kemije za življenje.
V teoretičnem delu diplomskega dela so podani motivi razglasitve, namen in cilji proslavljanja MLK 2011. Predstavljen je mednarodni in nacionalni program aktivnosti, primeri dogodkov ter programski načrt študentov-učiteljev kemije.
V empiričnem delu je predstavljena metodologija dela, od načrtovanja in izdelave vse do izvedbe programskih aktivnosti. Elaborati dotičnih programskih sklopov so zbrani v prilogi A. V okviru empirične evalvacije je bila izvedena anketa, katere rezultati kažejo na zadovoljive izkušnje pripravljavcev-izvajalcev prispevkov. Opravljena je bila še didaktična analiza strategije dela, upoštevanih didaktičnih načel in pridobljenih kompetenc študentov-učiteljev kemije.            </dc:description><dc:publisher>[V. Kocet]</dc:publisher><dc:date>2012</dc:date><dc:date>2012-02-13 12:00:57</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>22066</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
