<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=35470"><dc:title>Uporaba IKT pri osnovnošolskem biološkem laboratorijskem delu</dc:title><dc:creator>Špernjak,	Andreja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Šorgo,	Andrej	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>biologija</dc:subject><dc:subject>IKT</dc:subject><dc:subject>laboratorijsko delo</dc:subject><dc:subject>računalniško podprto laboratorijsko delo</dc:subject><dc:description>Laboratorijsko delo je v naravoslovju ena od ključnih metod za pridobivanje znanja in lažje razumevanje naravnih procesov ter dejstev, ki jih poleg klasične izvedbe dela lahko pridobimo tudi z računalniško podprtim laboratorijem. Metoda laboratorijskega dela za učitelja predstavlja dodatno obremenitev, saj je po navadi potrebno več priprav kot za klasično obravnavanje učne snovi. Kakšna so stališča učiteljev biologije do laboratorijskega dela in kaj menijo o vključevanju računalniško podprtega laboratorija, bomo predstavili v prispevku.</dc:description><dc:date>2010</dc:date><dc:date>2012-06-07 11:17:15</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>35470</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>