<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=35585"><dc:title>Šolska geografija v luči vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj</dc:title><dc:creator>Kolnik,	Karmen	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>šolska geografija</dc:subject><dc:subject>učni načrti</dc:subject><dc:subject>varstvo okolja</dc:subject><dc:subject>sonaravni razvoj</dc:subject><dc:subject>Slovenija</dc:subject><dc:description>Na osnovi nacionalnih smernic vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj (VITR) smo v Sloveniji prenovili šolske kurikule, vključno z učnimi načrti za geografijo. Pri VITR si prizadevamo za močno socio-ekonomsko in okoljsko ozaveščenost ter državljansko pripravljenost za posameznikov osebni angažma pri reševanju problemov. V članku je predstavljena soodvisnost akterjev VITR pri doseganju ciljev in razvoju kompetenc učencev na primeru pouka geografije, s posebnim poudarkom na zastopanosti enajstih načel vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj. Kot izbran primer smo analizirali prenovljeni učni načrt za geografijo v gimnazijah z 210-urnim programom.</dc:description><dc:date>2010</dc:date><dc:date>2012-06-07 11:41:56</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>35585</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>