<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=35650"><dc:title>Aktivnejša vloga učencev pri pouku spoznavanja okolja</dc:title><dc:creator>Hus,	Vlasta	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>kurikularna prenova</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>spoznavanje okolja</dc:subject><dc:subject>aktivnost učencev</dc:subject><dc:description>S kurikukularno prenovo osnovne šole v Sloveniji (1998) je večje spremembe doživel tudi predmet spoznavanja narave in družbe in to tako na konceptualni in didaktični ravni. Preimenoval se je v predmet spoznavanja okolja in se poučuje v prvih treh razredih. Učni načrt za spoznavanje okolja, ki je koncipiran na konstruktivistični in humanistični teoriji učenja in poučevanja predpostavlja aktivnejšo vlogo učencev v učnem procesu. Z izdelanim protokolom smo sistematično spremljali pojavnost aktivnosti učencev pri izbranih tematskih sklopih v prvem razredu. Ugotovili smo, da prevladujejo izrazne in fizične aktivnosti učencev pri realizaciji pretežno kognitivno zastavljenih ciljev predmeta in da izbrane aktivnosti učencev ustrezajo razvojni stopnji otrok.</dc:description><dc:date>2009</dc:date><dc:date>2012-06-07 12:02:39</dc:date><dc:type>Neznano</dc:type><dc:identifier>35650</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>