<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=35721"><dc:title>Interaktivnost in e-učna gradiva E-um</dc:title><dc:creator>Repolusk,	Samo	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zmazek,	Blaž	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>e-izobraževanje</dc:subject><dc:subject>e-učna gradiva</dc:subject><dc:subject>matematika</dc:subject><dc:subject>pouk matematike</dc:subject><dc:subject>interaktivnost</dc:subject><dc:subject>stopnje interaktivnosti</dc:subject><dc:description>Ena od pomembnih prednosti e-učnih gradiv v primerjavi s tradicionalnimi tiskanimi učnimi gradivi je interaktivnost tega medija, ki omogoča interakcijo med učencem in učno vsebino v e-učnem gradivu. Po pregledu znanstvene in strokovne literature smo ugotovili, da ni enotne opredelitve interaktivnosti, zato so nas v prispevku zanimale skupne značilnosti različnih opredelitev interaktivnosti in na podlagi tega smo nato predstavili tudi lastno opredelitev tega pojma. Na sprejetih teoretičnih izhodiščih v nadaljevanju so opredeljeni parametri za določanje stopenj interaktivnosti, splošna opredelitev interaktivnosti pa je aplicirana na opis interaktivnosti učnih medijev. Ob sklepu je podana analiza interaktivnosti gradnikov v e-učnih gradivih spletnega učnega portala E-um.</dc:description><dc:date>2008</dc:date><dc:date>2012-06-07 12:10:40</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>35721</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>