<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=35722"><dc:title>Smernice za e-izobraževanje in E-um</dc:title><dc:creator>Repolusk,	Samo	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Hvala,	Bojan	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>e-izobraževanje</dc:subject><dc:subject>matematika</dc:subject><dc:subject>pouk matematike</dc:subject><dc:subject>interaktivnost</dc:subject><dc:subject>smernice</dc:subject><dc:description>Med oblikami pouka, ki so v zadnjem času vse pogostejše v učni praksi predvsem na višjih stopnjah institucionalnega izobraževanja in na tečajih vseživljenjskega učenja, so tudi e-izobraževanje in različne oblike kombiniranega e-izobraževanja. Hkrati je e-izobraževanje tudi predmet kritičnih znanstvenih raziskovanj. Zaradi relativne mladosti te oblike izobraževanja se pedagogika oziroma didaktika e-izobraževanja šele razvija. V prispevku bomo predstavili nekaj spoznanj in smernic za učinkovitejše e-izobraževanje, ki so nastale na podlagi neposredne učne prakse. Zbrane smernice so lahko dobra osnova za premislek o načrtovanju e-izobraževanja s pomočjo spletnih učnih portalov, kot je na primer portal E-um za pouk matematike v osnovnih in srednjih šolah.</dc:description><dc:date>2008</dc:date><dc:date>2012-06-07 12:10:42</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>35722</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>