<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=39414"><dc:title>UPORABA DIRIGIRANJA PRI POUKU GLASBENE VZGOJE</dc:title><dc:creator>Turk,	Tina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Črčinovič Rozman,	Janja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>dirigiranje</dc:subject><dc:subject>poučevanje novih pesmi</dc:subject><dc:subject>glasbena vzgoja</dc:subject><dc:subject>štajerski učitelji</dc:subject><dc:subject>dolenjski učitelji</dc:subject><dc:subject>razredni pouk.</dc:subject><dc:description>Dirigiranje je sestavina vsake ure glasbene vzgoje, brez katerega ne moremo dobiti usklajenega razrednega petja. Namen diplomske naloge je bil, na slučajnostnem vzorcu razrednih učiteljev raziskati uporabo dirigiranja. Empirična raziskava se je osredotočila na razliko glede uporabe dirigiranja in poučevanja novih pesmi med razrednimi učitelji Štajerske in Dolenjske regije. Sodeloval je 201 učitelj. Rezultati so bili zbrani s tehniko anketiranja. S pomočjo 2_testa je bilo ugotovljeno, da med štajerskimi in dolenjskimi učitelji obstaja verjetnost statistično pomembne razlike v uporabi dirigiranja pri poučevanju glasbene vzgoje; in sicer da se pri štajerskih učiteljih dirigiranje pri pouku uporablja v večji meri kot pri njihovih kolegih z Dolenjske. Rezultati so opozorili na razliko v uporabi dirigiranja med učiteljicami glede na razred poučevanja in dejstvo ali je učitelj vodja interesne dejavnosti. Za nakazovanje tempa, dinamike in drugih glasbenih sestavin pri poučevanju novih pesmi, učitelji največkrat uporabljajo preproste gibe. Ugotovljeno je bilo, da učitelji najbolj pogosto naletijo na težave pri nakazovanju mešane mere, pomoč pri dirigiranju si v večini poiščejo pri kolegu učitelju ter da ne razmišljajo o dodatnem strokovnem izobraževanju s področja dirigiranja. Nastalo razliko se lahko pripiše študijskim izkušnjam anketiranih učiteljev. Dirigiranje pomaga k estetskemu petju, zato se mora uporaba pri pouku v čim večji meri vzpodbujati.                  </dc:description><dc:publisher>[T. Turk]</dc:publisher><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2013-01-10 11:18:15</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>39414</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>