<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=39878"><dc:title>KAKO STARŠI GLEDAJO NA MATEMATIKO V PREDŠOLSKEM OBDOBJU</dc:title><dc:creator>Češarek,	Rebeka	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Lipovec,	Alenka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Antolin,	Darja	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>matematika in predšolski otroci</dc:subject><dc:subject>sodelovanje s starši</dc:subject><dc:subject>matematika v vrtcu</dc:subject><dc:subject>matematične dejavnosti.</dc:subject><dc:description>Diplomsko delo teoretično in empirično predstavlja področje starševskega vključevanja v otrokovo učenje matematike v  predšolskem obdobju. Namen diplomskega dela je bil raziskati, kakšne izkušnje imajo starši predšolskih otrok z matematiko in kako kot starši gledajo na matematiko. V teoretičnem delu je predstavljeno, kako naj bi se že v vrtcu otroci seznanili z matematiko in kakšna je pri tem vloga odraslih. Predstavljene so tudi možnosti, kaj starši lahko naredijo in kako lahko pomagajo svojim otrokom do matematičnih začetkov. V empiričnemu delu s pomočjo narativne metodologije analiziramo in interpretiramo  narativne intervjuje, ki smo jih opravili s šestimi materami otrok starejše starostne skupine.  Tematska analiza intervjujev je pokazala pet ključnih tem: izkušnje staršev na področju matematike, opažanje, ali je otrok matematični ali ne matematični tip, matematične igrače, ki so otrokom na voljo doma, ukvarjanje z otroki na področju matematike ter komu pripisujejo vlogo, da otroka seznani z matematiko.            </dc:description><dc:publisher>[R. Češarek]</dc:publisher><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2013-03-12 16:28:48</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>39878</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>