<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=40079"><dc:title>POMEN IN UPORABA TEHNIK IZKUSTVENEGA UČENJA V PROCESIH USPOSABLJANJA IN IZOBRAŽEVANJA</dc:title><dc:creator>Selinšek,	Janko	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Treven,	Sonja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>izkustveno učenje</dc:subject><dc:subject>modeli učenja</dc:subject><dc:subject>Play2gain</dc:subject><dc:subject>tehnike uporabe izkustvenega učenja</dc:subject><dc:subject>osebni razvoj</dc:subject><dc:description>V magistrskem delu sta izpostavljena pomen in uporaba izkustvenega učenja kot učnega pristopa tako z vidika izobraževanja oz. usposabljanja kot z vidika osebnega razvoja posameznika. V teoretičnem delu smo izpostavili razumevanje izkustvenega učenja, splošne modele učenja in teorije izkustvenega učenja.

V osrednjem delu izpostavljamo orodja za izkustveno učenje Play2gain skupaj s tehnikami njihove uporabe za učinkovito učenje.

Vključevanje orodij za izkustveno učenje skupaj s sodobnimi metodami prinašajo napredek tako na področju izobraževanja kot tudi usposabljanja. Ključne prednosti izkustvenega učenja so, da je novoosvojeno znanje bolj razumljivo, življenjsko prenosljivo v vsakdanjik, saj aktivno vključuje udeleženca z vsemi čuti. Pridobljeno znanje na takšen način je tudi trajnejše.

Nenanazadnje poskušamo odgovoriti na vprašanja o vlogi trenerja in posameznika za učinkovito usposabljanje ter o dejstvu, da različne situacije zahtevajo različne tehnike uporabe izkustvenega učenja. Prav tako verjamemo, da smo ljudje različni in  s svojo različnostjo različno zaznavamo ter dojemamo učne izkušnje.            </dc:description><dc:publisher>[J. Selinšek]</dc:publisher><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2013-04-04 14:29:26</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>40079</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>