<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=40153"><dc:title>MOTNJA PISANJA PRI POUKU SLOVENŠČINE V OSNOVNI ŠOLI</dc:title><dc:creator>Urleb,	Karla	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Pulko,	Simona	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>motnja pisanja</dc:subject><dc:subject>disgrafija</dc:subject><dc:subject>disortografija</dc:subject><dc:subject>učenci s specifičnimi motnjami pisanja</dc:subject><dc:subject>osnovna šola.</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu z naslovom Motnja pisanja pri pouku slovenščine v osnovni šoli smo v prvem teoretičnem delu opredelili motnjo pisanja z različnih vidikov. 
S pomočjo preučene literature smo zapisali definicijo motnje pisanja, opredelili vrste, oblike, tipe, vzroke, faze in izvor motenj pisanja. V nadaljevanju smo motnje pisanja razmejili na dve glavni vrsti, in sicer na motnjo pisanja, ki pomeni težave pri rokopisu ali disgrafijo, ter motnjo pisanja, ki pomeni motnje na ravni rabe pravopisa ali disortografijo. Opisali smo tudi značilnosti otrok z motnjo pisanja. Disgrafija in disortografija sodita med specifične učne težave, zato smo v nadaljevanju predstavili učne težave, specifične učne težave, otroke specifičnimi učnimi težavami in usmerjanje otrok s posebnimi potrebami. Otroci z motnjo pisanja so vključeni v osnovnošolsko izobraževanje, zato smo opredelili vlogo osnovne šole pri delu in pomoči z učenci s specifičnimi motnjami, delo z učenci s specifično motnjo pisanja pri pouku slovenščine in prilagajanje celotnega učnega procesa. Zapisali smo, kako sestavimo in izvajamo individualiziran učni načrt za učence s primanjkljaji na posameznih področjih in kako inovativni delovni projekt pomoči za učence s specifičnimi učnimi težavami nižje stopnje. 
V empiričnem delu pa smo na osnovi opazovanja pisnih izdelkov želeli prikazati tipične napake opazovanega učenca in na konkretnem primeru prikazati, kako poteka delo z učenci s specifično motnjo pisanja v osnovni šoli.            </dc:description><dc:publisher>[K. Urleb]</dc:publisher><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2013-04-14 12:53:05</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>40153</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>