<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=40610"><dc:title>E-GRADIVA NA PRIMERU OBRAVNAVE GLAGOLA</dc:title><dc:creator>Kajtna,	Tjaša	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zemljak Jontes,	Melita	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>e-izobraževanje</dc:subject><dc:subject>IKT-tehnologije</dc:subject><dc:subject>e-gradivo</dc:subject><dc:subject>gradniki e-gradiva</dc:subject><dc:description>Sodobne tehnologije so korenito spremenile današnji način življenja. Tako je tudi z izobraževanjem. Vedno več učiteljev ob klasičnih metodah poučevanja uporablja tudi nove pristope, ki so povezani s sodobnimi tehnologijami. 

V diplomskem delu je opredeljeno e-izobraževanje, predstavljene so nove tehnologije, ki se pojavljajo v povezavi z le-tem. V nadaljevanju sledi teoretična obravnava e-gradiv, ki ob podpori informacijsko komunikacijskih tehnologij predstavljajo temelj e-izobraževanja. Podane so smernice za izdelavo in uporabo e-gradiv, predstavljene so prednosti poučevanja z njimi.

V empiričnem delu diplomskega dela so zbrana oblikoslovna e-gradiva, ki obravnavajo glagol. Osredotočila sem se na brezplačna e-gradiva za tretje triletje osnovne šole in srednjo šolo, do katerih lahko dostopamo preko spleta. Zbrala sem 8 zbirov e-gradiv. Gre za spletne strani ali portale, ki ponujajo najrazličnejša e-gradiva. V večini primerov gre za spletne strani, ki nam ponujajo e-gradiva za različne predmete in različne stopnje izobraževanja. S pomočjo literature o e-gradivih sem izdelala kriterije, na podlagi katerih sem ocenila zbrana e-gradiva. Vsako e-gradivo je obravnavano iz različnih vidikov.            </dc:description><dc:publisher>[T. Kajtna]</dc:publisher><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2013-06-03 07:29:59</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>40610</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
