ZGODOVINA AFRIKE V UČBENIKIH IN UČNIH NAČRTIH ZA ZGODOVINOIštoković, Alen (Avtor) Potočnik, Dragan (Mentor) Afrikazgodovina Afrikeučbenikiučni načrtpouk zgodovineevropocentrizemRazvoj slovenskega šolstva je prinesel napredke tudi v pouk zgodovine. V današnjem sodobnem zgodovinskem pouku bi moral biti večji poudarek na obravnavi neevropske zgodovine. Kljub številnim reformam pa so današnji zgodovinski učbeniki še vedno preveč evropocentrični. Vsebine iz zgodovine neevropskih dežel ter s tem tudi zgodovine Afrike so pogosto skope in posplošene. S položajem Afrike v slovenskem šolskem sistemu se je ukvarjalo Društvo Afriški center, ki je ugotovilo, da je zgodovina Afrike v šolskih učbenikih, kjer je poudarek na obravnavi evropskega prostora, izredno okrnjena in poenostavljena. Največkrat je Afrika prikazana kot nerazvita in zaostala celina, za katero so značilne bolezni, vojne in naravne katastrofe. Za takšno podobo so največkrat krivi mediji in učne vsebine znotraj učbenikov, ki narekujejo obravnavo Afrike. Ugotavljam, da prikaz Afrike v zgodovinskih učbenikih pogosto ni nevtralen, ampak je učencu predstavljen skozi oči Zahoda. Namen diplomskega dela je tako predstaviti, v kolikšni meri učni načrti in slovenski učbeniki za zgodovino vključujejo vsebine, ki se nanašajo na Afriko, kako so te predstavljene in kakšen pomen imajo v učbenikih. [A. Ištoković]20132013-09-03 16:04:10Diplomsko delo41711sl