<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=42204"><dc:title>PRIMERJANJE ULOMKOV OB UPORABI MERLJIVEGA MODELA</dc:title><dc:creator>Bertalanič,	Tea	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Lipovec,	Alenka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Antolin,	Darja	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>števec</dc:subject><dc:subject>imenovalec</dc:subject><dc:subject>primerjanje ulomkov</dc:subject><dc:subject>konkretni material</dc:subject><dc:subject>igra</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu Primerjanje ulomkov ob uporabi merljivega modela smo se najprej osredotočili na dele celote in ulomke glede na posodobljeni učni načrt. V drugem delu diplomske naloge smo predstavili razvoj postopnega razumevanja delov celote in ulomkov s pomočjo konkretnega materiala in modelov, matematičnih pojmov, terminologije, diagramov in simbolov. V nadaljevanju pa so predstavljeni tipi primerjanja ulomkov z ustreznimi primeri. V zaključnem delu teoretičnega dela smo predstavili pomen igre pri pouku in opisali aktivnost z barvnimi trakovi in igralnimi kockami za lažje razumevanje primerjanja ulomkov, ki smo jo izvedli pri pouku.
V empiričnem delu predstavljamo potek in rezultate pedagoškega eksperimenta, ki smo ga izvedli v dveh oddelkih petega razreda, pri čemer je en oddelek predstavljal eksperimentalno skupino, drugi oddelek pa kontrolno skupino. Namen pedagoškega eksperimenta je bil preveriti, ali uporaba aktivnosti z barvnimi trakovi in igralnimi kockami pripomore k boljšemu razumevanju primerjanja ulomkov.            </dc:description><dc:publisher>[T. Bertalanič]</dc:publisher><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2013-09-13 10:26:40</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>42204</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>