<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=43903"><dc:title>PRISTOPI ZA RAZVIJANJE POZITIVNE SAMOPODOBE UČENCEV</dc:title><dc:creator>Berzelak,	Špela	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Cugmas,	Zlatka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>samopodoba</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>razredna stopnja</dc:subject><dc:subject>pristopi za razvijanje pozitivne samopodobe</dc:subject><dc:subject>učinki uporabe pristopov za razvijanje samopodobe</dc:subject><dc:subject>učitelj kot "pomembni drugi" pri oblikovanju samopodobe učencev</dc:subject><dc:description>V teoretičnem delu diplomske naloge so predstavljene starejše in novejše opredelitve samopodobe, sestavine samopodobe, dejavniki, ki vplivajo na njeno oblikovanje, odnos med samopodobo in učnim uspehom, opisane pa so tudi najpogostejše tehnike ugotavljanja samopodobe. Največ pozornosti je namenjene predstavitvi posameznih pristopov za razvijanje pozitivne samopodobe učencev. V empiričnem delu so prikazani rezultati raziskave, ki je bila izvedena s pomočjo anketnih vprašalnikov, katere so izpolnili profesorji razrednega pouka. Raziskava je pokazala, da učitelji razrednega pouka namenjajo pozornost spodbujanju pozitivne samopodobe njihovih učencev in poznajo primerne pristope, s katerimi lahko sooblikujejo zdravo sliko otrok o njih samih. Po rezultatih je mogoče sklepati, da so pristopi učinkoviti tako na področju učenčeve samopodobe, učnega uspeha in aktivnosti v šoli kot tudi na socialnem področju. Anketiranci so mnenja, da predstavljajo "pomembnega drugega" pri oblikovanju samopodobe učencev. Predstavljena so tudi mnenja učiteljev o pomembnosti njihovih lastnosti in vedenj pri oblikovanju pozitivne samopodobe učencev.                        </dc:description><dc:publisher>[Š. Berzelak]</dc:publisher><dc:date>2014</dc:date><dc:date>2014-03-20 15:43:40</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>43903</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>