<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=44080"><dc:title>POUČEVANJE ŠPORTA V NEMŠČINI</dc:title><dc:creator>Paš,	Špela	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Brumen,	Mihaela	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Planinšec,	Jurij	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>Ključne besede: učenje</dc:subject><dc:subject>tuji jezik</dc:subject><dc:subject>nemščina</dc:subject><dc:subject>šport</dc:subject><dc:subject>CLIL</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu z naslovom Poučevanje športa v nemščini je predstavljen projekt poučevanja športa v nemščini. Namen je bil raziskati zaznavanje in zanimanje učencev 2. razreda osnovne šole za pouk športa v nemščini.

Teoretični del smo razdelili na tri poglavja. Ta poglavja so šport, tuji jeziki in pridobivanje tujega/prvega jezika ter medpredmetno povezovanje. Predstavljamo glavne vsebine poučevanja športa na razredni stopnji. V prilogah smo dodali učne priprave, ki smo jih izvedli med projektom v razredu. Prav tako nas je zanimalo, ali je za izvajanje pouka športa v nemščini potrebno predznanje tujega jezika. Predstavili smo tudi metodo CLIL, njen namen in prednosti.

Empirični del predstavlja projekt in izvedbo le-tega. Z empiričnim delom smo želeli pridobiti povratno informacijo otrok 2. razreda osnovne šole, kako so doživeli izvajanje športa v nemščini, kaj so se naučili ter ali so doma povedali, da imajo »drugačen« šport. Rezultati kažejo, da je mnenje učencev o projektu pozitivno, da so razumeli navodila dejavnosti športa v nemščini ter se naučili novih tuje-jezikovnih struktur.            </dc:description><dc:publisher>[Š. Paš]</dc:publisher><dc:date>2014</dc:date><dc:date>2014-04-10 22:31:34</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>44080</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
