<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=44486"><dc:title>PLESNA AKTIVNOST PRI POUKU SPOZNAVANJE OKOLJA</dc:title><dc:creator>Barle,	Tatjana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Fošnarič,	Samo	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Rajšp,	Martina	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>-osnovna šola</dc:subject><dc:subject>-prvo triletje</dc:subject><dc:subject>-psihofizične lastnosti mlajših otrok</dc:subject><dc:subject>-spoznavanje okolja</dc:subject><dc:subject>-vreme</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu Plesna aktivnost pri pouku spoznavanje okolja sta združeni dve celoti, ki se med seboj prepletata: teoretična in praktična. V teoretičnem delu predstavljamo psihofizične in motorične lastnosti mlajših osnovnošolcev ter učni predmet spoznavanje okolja, ki je v predmetniku prvega triletja osnovne šole. Praktični del pa zajema natančno učno pripravo, izvedbo in evalvacijo učne ure o vremenu, ki smo jo izvedli v 3. razredu Osnovne šole Antona Aškerca Velenje ter vanjo vkomponirali teoretična izhodišča teoretičnega dela diplomske naloge. Po opravljenem praktičnem delu ugotavljamo, da:

	se mora učitelj na uro dobro pripraviti – z ogromno gradiva in z ogromno količino znanja;
	mora učitelj vzpostaviti sproščeno, pristno vzdušje; 
	mora učitelj znati učence ustrezno motivirati, jih usmerjati, nagraditi za uspeh, vzpodbuditi k iskanju pravilnega odgovora, poskrbeti za ustrezno obnašanje učencev in poskrbeti za primerno razredno klimo.            </dc:description><dc:publisher>[T. Barle]</dc:publisher><dc:date>2014</dc:date><dc:date>2014-06-02 13:31:19</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>44486</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>