<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=48172"><dc:title>Animacije gonil v SketchUp-u za osnovno šolo</dc:title><dc:creator>Pirš,	Patrick	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ploj Virtič,	Mateja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Glodež,	Srečko	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>gonila</dc:subject><dc:subject>zobniki</dc:subject><dc:subject>problemski pouk</dc:subject><dc:subject>animacije</dc:subject><dc:subject>prestavno razmerje</dc:subject><dc:description>Z magistrskim delom sem želel poglobiti svoje znanje o gonilih v osnovni šoli. Možnosti 3D risanja učencem omogočajo, da si gonila lažje predstavljajo. Gonila so pomemben del tehnike; z njimi učenci razumejo prenos gibanja in delovanje strojev, ki jih vsakodnevno uporabljajo. V času, ko je zanimanje za tehniko nekoliko upadlo, metoda animacij še bolj pritegne učence, predvsem tiste, ki imajo smisel za tehniko. S frontalnim poukom in reševanjem delovnega zvezka ne bomo uspeli doseči kakovostnega znanja, kot tudi ne dobrih rezultatov pri nacionalnem preverjanju znanja (NPZ). Pouk s pomočjo animacij nam bo olajšal delo, vendar v celoti izpolnjen delovni zvezek še ni ključ do uspeha. Problemsko zastavljen pouk z učbeniki in podatki s spleta bodo privedli do boljših rezultatov.</dc:description><dc:publisher>[P. Pirš]</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2015-05-26 21:51:59</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>48172</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
