<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=49705"><dc:title>Estetika e-gradiv</dc:title><dc:creator>Duh,	Matjaž	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Krašna,	Marjan	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>učno gradivo</dc:subject><dc:subject>e-gradiva</dc:subject><dc:subject>učenje na daljavo</dc:subject><dc:subject>estetsko načrtovanje</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Skladno z razvojem IKT se spreminjajo tudi sodobna e-učna gradiva. Država s pomočjo sredstev iz evropskih socialnih skladov financira njihov razvoj. Javna naročila za izdelavo e-gradiv izhajajo v glavnem iz zahtev po kakovostni tehnični plati (število multimedijskih elementov, interaktivnih elementov, slik, animacij, simulacij, ...), manj pa je poudarka na didaktični kakovosti. Estetika e-gradiva pa sploh ni omenjena. Izdelava kakovostnih e-gradiv za izobraževanje na daljavo pa mora ob tehnični in didaktični kakovosti zadostiti tudi estetskim kriterijem. Članek temelji na analizi e-gradiv, ki so bila v slovenskem pedagoškem prostoru izdelana v zadnjih nekaj letih. Namenjena so bila predvsem osnovnošolski populaciji. Pri analizi se nismo osredotočali na vsebino temveč na estetsko dimenzijo gradiv. Prikazali bomo nekatere najbolj pogoste estetske pomanjkljivosti e-gradiv s ciljem dviga kakovosti pri njihovem nadaljnjem razvoju.</dc:description><dc:date>2009</dc:date><dc:date>2015-07-10 12:24:16</dc:date><dc:type>Delo ni kategorizirano</dc:type><dc:identifier>49705</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>