<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=52694"><dc:title>Tehniški dnevi v prvem triletju devetletne osnovne šole</dc:title><dc:creator>Rajšp,	Martina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Žic,	Jasna	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Glavič,	Sara	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgoja in izobraževanje</dc:subject><dc:subject>tehniški dnevi</dc:subject><dc:subject>dnevi dejavnosti</dc:subject><dc:subject>osnovne šole</dc:subject><dc:description>V prispevku opredelimo in podrobneje predstavimo tehniške dni v slovenski osnovni šoli. S stališča tehniških dni smo empirično ovrednotili vse s strani Strokovnega sveta Republike Slovenije za splošno izobraževanje potrjene učbeniške komplete prvega triletja osnovne šole, ki jih učitelji uporabljajo pri pouku spoznavanja okolja. Ugotavljamo, da noben izmed njih ne nudi podpore učiteljem praktikom pri organizaciji, izpeljavi in evalvaciji tehniških dni. V okviru raziskave med učiteljicami prvega triletja mariborskih osnovnih šol smo ugotovili, da se vse zavedajo pomena korektno načrtovanih, izpeljanih in ovrednotenih tehniških dni.</dc:description><dc:date>2008</dc:date><dc:date>2015-07-10 18:10:34</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>52694</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>