Pripravljenost študentov pedagoških smeri na vzpostavljanje discipline v razreduKovačič, Tjaša (Avtor) Vršnik Perše, Tina (Mentor) disciplinavzpostavljanje disciplineštudentjeučitelji začetnikiučni načrtištudijski programiMagistrsko delo se osredotoča na pripravljenost študentov pedagoških smeri na vzpostavljanje discipline v razredu. V teoretičnem delu je najprej predstavljena definicija discipline in disciplinski pristopi v šolskem okolju ter okoliščine, ki vplivajo na posamezne pristope za vzpostavljanje discipline. V teoretičnem delu smo se osredotočili na učitelje začetnike in njihovo spopadanje z disciplinskimi težavami. Prav tako smo izpostavili študente in njihovo mnenje ter znanje o disciplinskih težavah v naših osnovnih šolah. Podrobno pa so predstavljeni tudi učni načrti študijskih programov Razredni pouk, Glasbena pedagogika in Likovna pedagogika, ki dajejo jasno sliko o zastopanosti vsebin, povezanih z vzpostavljanjem discipline v predmetnikih pedagoških študijskih programov Pedagoške fakultete Univerze v Mariboru. V empiričnem delu je bil namen raziskave anketiranje študentov pedagoških smeri študija na Univerzi v Mariboru, da bi ugotovili, koliko pripravljene za spopadanje z disciplinskimi težavami se čutijo študentje razrednega pouka, glasbene pedagogike in likovne pedagogike. Rezultati so pokazali, da se študentje ne čutijo dovolj pripravljenih na vzpostavljanje discipline v lastnem razredu ter da bi si želeli veliko več znanja s tega področja v okviru študija. Prav tako smo skozi pridobljene rezultate ugotovili, da študentje menijo, da je znanje s področja vzpostavljanja discipline v razredu v sklopu študija premalo ustrezno in da bi fakulteta študentom v sklopu študija lahko zagotovila več praktičnega usposabljanja ter nove predmete s tega področja. Vzpostavljanje discipline v razredu je namreč zelo pomembno za ustrezno izvedbo pouka.[T. Kovačič]20152015-10-04 21:56:07Magistrsko delo/naloga55179sl