<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=55689"><dc:title>SPODBUJANJE POZITIVNE SAMOPODOBE PRI PREDŠOLSKEM OTROKU</dc:title><dc:creator>Paska,	Jasmina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Habe,	Katarina	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>vzgojitelj</dc:subject><dc:subject>samopodoba</dc:subject><dc:subject>otroci</dc:subject><dc:subject>identiteta</dc:subject><dc:subject>samospoštovanje</dc:subject><dc:subject>kompetentnost.</dc:subject><dc:description>V diplomski nalogi smo želeli ugotoviti, kateri načini za spodbujanje pozitivne samopodobe so najpogostejši in najučinkovitejši v predšolskem obdobju. Pri izdelavi diplomskega dela smo uporabili deskriptivno in komparativno metodo proučevanja ter analizo primarnih virov. V sklopu diplomskega dela smo potrdili vse zastavljene hipoteze in tako ugotovili, da pri večini otrok v predšolskem obdobju prevladuje pozitivna samopodoba; da je večina predšolskih otrok usmerjena predvsem na telesno samopodobo; da se načini spodbujanja pozitivne samopodobe pri deklicah razlikujejo od tistih pri dečkih in da vzgojitelji pomembno vplivajo na oblikovanje otrokove samopodobe.</dc:description><dc:publisher>[J. Paska]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2015-12-14 10:31:33</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>55689</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>