<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=55988"><dc:title>Izvajanje samoevalvacije z vidika profesionalne in zakonodajne odgovornosti šol za kakovost</dc:title><dc:creator>Pevec,	Marija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>samoevalvacija</dc:subject><dc:subject>kakovost</dc:subject><dc:subject>ravnatelji</dc:subject><dc:subject>vodenje</dc:subject><dc:subject>strokovna usposobljenost</dc:subject><dc:subject>srednje šole</dc:subject><dc:subject>strokovne šole</dc:subject><dc:description>Namen prispevka je predstaviti spoznanja, ki so nastala na osnovi raziskovalnega dela o profesionalni in zakonodajni odgovornosti za kakovost v srednjih poklicnih in strokovnih šolah. Zanimali so nas elementi sistematičnega pristopa h kakovosti, pri čemer smo upoštevali zapisane razvojne načrte, njihovo spremljanje in učinkovitost vpeljevanja izboljšav v šolsko prakso. Metode, izbrane za raziskavo, so kombinacija raziskave dokumentacije (javna poročila o kakovosti šol) in polstrukturiranih intervjujev z ravnatelji. Pri zasnovi raziskave smo izhajali iz teoretičnih in praktičnih spoznanj strokovnjakov, ki se poglobljeno ukvarjajo s procesom samoevalvacije pri nas in širše v Evropi. Raziskava je pokazala, da obstajajo kvalitativne razlike v dojemanju kakovosti med izbranimi šolami ter neenotni pristop k samoevalvaciji.</dc:description><dc:date>2013</dc:date><dc:date>2015-12-21 16:10:37</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>55988</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>