<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=56013"><dc:title>Vpliv matematične interesne dejavnosti na matematične dosežke mlajših učencev</dc:title><dc:creator>Lipovec,	Alenka	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>matematika</dc:subject><dc:subject>dodatni pouk</dc:subject><dc:subject>interesne dejavnosti</dc:subject><dc:subject>znanje</dc:subject><dc:subject>učenci</dc:subject><dc:subject>izobraževanje učiteljev</dc:subject><dc:subject>osnovne šole</dc:subject><dc:subject/><dc:description>V prispevku predstavimo program, imenovan Didaktični petkotnik, ki vključuje učence, starše, razredne učitelje, študente in didaktike v primarnem izobraževanju. Oblika dela je najbližja delu pri interesnih dejavnostih. Empirični podatki podajajo primerjavo matematičnih dosežkov učencev, vključenih v ta program, z dosežki matematično obetavnih učencev, ki so sodelovali v raziskavi TIMSS 2003. Eksperimentalna skupina je presegla dosežke kontrolne skupine, statistično pomembne razlike v korist eksperimentalne skupine najdemo na mejniku srednje ravni znanja in na kognitivnem področju reševanja problemov. Rezultate lahko pripišemo aktivnostim programa. Sodelovanje institucije za izobraževanje učiteljev s šolami je, kot kaže, omililo pomanjkanje izkušenj študentov in pripomoglo k dvigu matematičnega znanja mlajših učencev.</dc:description><dc:date>2014</dc:date><dc:date>2015-12-21 16:14:20</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>56013</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>