<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=56033"><dc:title>Proaktivnost slepih in slabovidnih pri dojemanju abstraktne in figuralne umetnosti</dc:title><dc:creator>Herzog,	Jerneja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Strnad,	Brigita	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>osebe s posebnimi potrebami</dc:subject><dc:subject>slepi</dc:subject><dc:subject>slabovidni</dc:subject><dc:subject>likovna umetnost</dc:subject><dc:subject>muzeji</dc:subject><dc:subject>muzejska pedagogika</dc:subject><dc:description>V prispevku predstavljamo teoretična izhodišča o dojemanju likovnega jezika pri slepih in slabovidnih. Osrednji del prispevka namenjamo predstavitvi rezultatov raziskave študije primera, v kateri smo preizkušali različne metode pri delu s slepimi in slabovidnimi osebami pri dojemanju abstraktne in figuralne umetnosti skozi njihovo lastno aktivnost. Ker so slepe in slabovidne osebe vse bolj vpete v običajno življenje, slepi in slabovidni otroci pa tudi vključeni v izobraževalne sisteme tako v šolah kot v muzejih, se nam zdi zelo pomembno, da se zavedamo pomembnosti izbiranja ustreznih metod pri približevanju likovnega sveta tej skupini.</dc:description><dc:date>2014</dc:date><dc:date>2015-12-21 16:18:17</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>56033</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>