<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=57201"><dc:title>Tematski sklop "Umetnik pri delu"</dc:title><dc:creator>Ferčič,	Sara	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Batič,	Janja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>zunanja motivacija</dc:subject><dc:subject>notranja motivacija</dc:subject><dc:subject>umetnik</dc:subject><dc:subject>likovna umetnost</dc:subject><dc:subject>likovni pouk</dc:subject><dc:subject>študija primera</dc:subject><dc:subject>slikanje</dc:subject><dc:subject>fotografiranje</dc:subject><dc:description>Za uspešno opravljene likovne naloge mora biti učenec dobro (notranje) motiviran. Zelo motivirani učenci so aktivnejši in se učijo prostovoljno. Namen študije primera je raziskati, kako vključevanje umetnika v likovnopedagoško prakso vpliva na motiviranje učencev in likovno izražanje. V diplomskem delu smo raziskovali, kako se je pri izvedbi Tematskega sklopa »Umetnik pri delu« spremenil odnos učencev 9. razreda do likovne umetnosti, dela umetnika in do lastnega likovnega izražanja. Takšna oblika izobraževanja je pokazala drugačne rezultate od tistih, ki jih dajo redni programi likovne umetnosti, kar se je izražalo v večjem zanimanju tako za likovno umetnost na splošno kot ustvarjanje učencev v šoli in doma.</dc:description><dc:publisher>[S. Ferčič]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-01-28 18:27:12</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>57201</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>