<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=58280"><dc:title>Nekateri sociološki vidiki sodelovanja in medosebnih odnosov med medicinskimi sestrami in zdravniki (Ocene študentov zdravstvene nege in medicine)</dc:title><dc:creator>Strauss,	Maja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Goriup,	Jana	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Križmarić,	Miljenko	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>zdravnik</dc:subject><dc:subject>medicinska sestra</dc:subject><dc:subject>pacient</dc:subject><dc:subject>sodelovanje med zdravniki in medicinskimi sestrami</dc:subject><dc:subject>timsko delo</dc:subject><dc:description>Izhodišča: Sodelovanje med zdravniki in medicinskimi sestrami je ključnega pomena, saj dobro sodelovanje omogoča višjo varnost pacientov ter  kompleksnejšo in  kvalitetnejšo obravnavo. Raziskava je bila opravljena z namenom ugotoviti, kako  odnose med medicinskimi sestrami in zdravniki ocenjujejo študenti medicine in zdravstvene nege, torej kadri v pripravi. 
Metodologija: V uvodnem teoretičnem delu smo predstavili sodelovanje kot konjuktivni družbeni proces, izobraževanje različnih profilov v zdravstvu in pomen timskega dela in sodelovanja zdravstvenih delavcev. Raziskovalni del magistrskega dela temelji na kvantitativni metodologiji. Raziskavo smo izvedli s pomočjo validiranega anketnega vprašalnika. Uporabili smo  Jeffersonovo lestvico za oceno sodelovanja med zdravniki in medicinskimi sestrami (Jefferson Scale of Attitudes toward Physician-Nurse Collaboration- JSAPNC). Anketa je bila izvedena med 428 študenti Medicinske fakultete in Fakultete za zdravstvene vede Univerze v Mariboru.
Rezultati: V raziskavi smo ugotovili  statistično pomembne razlike glede na spol anketirancev pri nekaterih trditvah pa tudi glede na vrsto študija. Zelo visoko stopnjo strinjanja smo ugotovili pri želji po vključenosti medprofesionalnih odnosov v izobraževalne programe (M=3,3). 
Diskusija in zaključek: Po analizi obeh študijskih programov smo ugotovili, da vsi študentje tekom študija usvojijo znanja s področja komuniciranja, profesionalnega sodelovanja in medsebojnih odnosov v zdravstvu. Predlagali smo, da bi se določene študijske vsebine predavale študentom obeh fakultet v skupnem študijskem predmetu; sočasno.</dc:description><dc:publisher>[M. Strauss]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-04-13 11:13:41</dc:date><dc:type>Magistrsko delo</dc:type><dc:identifier>58280</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
