<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=64347"><dc:title>Analiza elektronskih učbenikov za didaktiko fizike</dc:title><dc:creator>Zabavnik,	Urška	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Gerlič,	Ivan	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Repnik,	Robert	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>e-učbenik</dc:subject><dc:subject>e-gradiva</dc:subject><dc:subject>fizika</dc:subject><dc:subject>analiza</dc:subject><dc:subject>didaktični pristopi</dc:subject><dc:subject>i-učbenik</dc:subject><dc:description>V diplomski nalogi pojasnimo pomen klasičnega in elektronskega učbenika v izobraževanju, ter predstavimo njune prednosti in slabosti. V poplavi elektronskih gradiv in elektronskih učbenikov bi radi vedeli kakšno osnovo mora imeti e-učbenik, da ga lahko tako tudi imenujemo. Zato tudi predstavimo strokovna in didaktična izhodišča za izdelavo e-učbenikov, ki pa so vodilo k analizi primerov e-gradiv in e-učbenikov, ki smo jih izbrali. Predstavimo različne formate e-gradiv in e-učbenikov, ter njihove prednosti in slabosti. Na koncu pa z dovoljenjem avtorjeve knjige ( izr. prof. dr. Ivan Gerlič – Metodika pouka fizike v osnovni šoli) predstavimo knjigo v različnih statičnih in interaktivnem formatu. Na podlagi predelanih gradiv, narejene analize in izdelanih formatov smo lahko prišli do zaključkov prednosti, slabosti klasičnih in različnih tipov elektronskih učbenikov.</dc:description><dc:publisher>[U. Zabavnik]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-09-27 14:29:19</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>64347</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>