Govorna tvorna zmožnost učencev pri tujem jeziku v 2. razredu osnovne šoleRatej, Tjaša (Avtor) Brumen, Mihaela (Mentor) Tuji jezik v otroštvuosnovna šolagovorna tvorna zmožnost v tujem jeziku.V magistrskem delu z naslovom Govorna tvorna zmožnost učencev pri tujem jeziku v 2. razredu osnovne šole predstavljamo vsebine s področja učenja in poučevanja tujega jezika v otroštvu, kjer med drugim pojasnimo »kritično obdobje« za usvajanje tujega jezika, prednosti in posebnosti učenja in poučevanja tujega jezika v otroštvu. V nadaljevanju opišemo pouk tujega jezika v slovenski osnovni šoli, s poudarkom na razredni stopnji, in podamo cilje ter vsebine pouka tujega jezika. Zaradi neposredne povezave teoretičnega in empiričnega dela se dotaknemo področja jezikovne govorne zmožnosti mlajših učencev in pojasnimo cilje s področja tujejezičnih govornih zmožnosti, na kakšen način v otroštvu razvijamo govorne zmožnosti in strategije za izboljšanje govorne tvorne zmožnosti v tujem jeziku. Kratko opišemo tudi pojme motivacija, samopodoba in samoocena v povezavi z učenjem tujega jezika na nižji stopnji OŠ. V empiričnem delu podajamo rezultate raziskave s področja govorne tvorne zmožnosti, ki smo jih pridobili s preizkusom znanja v angleščini pri učencih 2. razreda OŠ. V podporo izvedenemu preverjanju znanja so sodelujoči učenci vodeno rešili še anketni vprašalnik, vezan na pouk angleščine. Na podlagi dobljenih rezultatov ugotavljamo, da učenci v zgodnjem obdobju šolanja pri pouku tujega jezika kažejo določeno mero govorne tvorne zmožnosti: uspešnejši učenci so že sposobni tvoriti večje število besednjaka v angleščini, zaznavajo podane tuje jezikovne vzorce in jih ponovno uporabljajo, nekateri že zelo suvereno sodelujejo v pogovoru v tujem jeziku. Iz odgovorov v anketnem vprašalniku je zaznati, da imajo učenci pozitiven odnos do učenja tujega jezika, se veselijo pouka angleščine in so v večini notranje motivirani za pridobivanje znanja v angleščini.[T. Ratej]20162016-11-07 18:02:22Magistrsko delo/naloga64623sl