Evalvacija i-učbenika za osnovne šole - Pisni algoritmi množenja in deljenjaPolovič, Katarina (Avtor) Lipovec, Alenka (Mentor) Antolin Drešar, Darja (Komentor) Računalnikinternetspletna gradivae-učbeniki-učbenik matematikaznanjepoučevanje.Zaradi vse hitrejšega napredka tehnologije na vseh področjih se čuti njen razvoj tudi v šolstvu. Začelo se je intenzivno uvajanje računalnika in interneta v sam pouk. Učilnice so opremljene z interaktivnimi tablami in računalniki ter internetnimi priključki. Prav zaradi tega so pričeli strokovnjaki z urejati spletna gradiva, učbenike za vse predmete. Spletni (interaktivni) ali tako imenovani e- oziroma i-učbenik je podoben tiskanim učbenikom, le da vsebuje veliko dodatnega besedilnega, zvočnega, slikovnega, animacijskega in simulacijskega gradiva. Učencem nudi kakovostnejši pogled na učno snov, čeprav je prav tako napisan in urejen, kot tiskani, po učnem načrtu. E-učbenik sledi ciljem učnega načrta. V delu nas je zanimalo poučevanje matematike po i-učbeniku v 4. razredu osnovne šole. Analizirali smo diplomske in magistrske naloge, ki vsebujejo preizkušanje i-učbenika za matematiko za različne vsebine v osnovni šoli in gimnaziji. Naredili smo povzetek vseh nalog in zapisali ugotovljene prednosti in pomanjkljivosti uporabe i-učbenika pri poučevanju matematike. Pozornost smo namenili tudi znani nizozemski metodi – realistični metodi poučevanja matematike. Gre za metodo, pri kateri moramo upoštevati učenčevo aktivnost in doprinos k rešitvam aritmetičnih problemov. Pri reševanju matematičnih problemov so pomembne učenčeve lastne življenjske izkušnje in njegovo predznanje. Primerjali smo realistično metodo daljšega načina deljenja z metodo, ki uporabljamo v Sloveniji pri poučevanju deljenja. V raziskovalnem delu smo preverili s pomočjo inicialnega in finalnega testa, ali drži, da je znanje kakovostnejše, če pri poučevanju uporabljamo računalnik, internet in i-učbenik.[K. Polovič]20172017-03-22 20:08:46Magistrsko delo/naloga65233sl