Rastoči vzorci v predšolskem obdobjuČoh, Kaja (Avtor) Antolin Drešar, Darja (Mentor) predšolsko obdobjealgebrarastoči vzoreczgodnja matematikanadaljevanje vzorcevMlade matematike v predšolskem obdobju spodbujamo predvsem s tem, da se z njimi pogovarjamo, jim postavljamo izzive v njihovem vsakdanjem okolju ter, da smo aktivno vpeti v njihov sistem spoznavanja matematičnih struktur. Ena izmed temeljnih vsebin na področju matematike, ki jo lahko na svojstven način približamo otrokom, je algebra. Le-ta v zgodnjem obdobju predstavlja spoznavanje različnih vzorcev in raziskovanje, kako jih nadaljevati. V pričujočem diplomskem delu smo se osredotočili predvsem na rastoče vzorce. Teoretični del diplomske naloge opredeljuje pomen algebre v zgodnjem obdobju, predstavlja različne vrste vzorcev, pri čemer je poudarek na rastočih vzorcih in njihovih primerih iz konkretnega didaktičnega materiala. V empiričnem delu pa smo raziskovali uspešnost predšolskih otrok pri nadaljevanju rastočih vzorcev in sicer glede na vrsto rastočega vzorca ter glede na stopnjo zahtevnosti vzorca. Prav tako smo preverjali razlike v uspešnosti nadaljevanja rastočih vzorcev glede na starost in matematične sposobnosti otrok. Raziskava je zajela skupno 70 otrok iz 2. starostnega obdobja in iz 1. razreda osnovne šole. Otrokom smo zastavili štiri realne in abstraktne rastoče vzorce, ki so jih morali nadaljevati v eno ali dve dimenziji, kar pomeni, da so se razlikovali po zahtevnosti. Rezultati so pokazali, da so skoraj vsi otroci znali nadaljevati preprost realni rastoči vzorec, večina otrok je bila uspešna tudi pri nadaljevanju preprostega abstraktnega vzorca in zahtevnejšega realnega vzorca, medtem ko pri nadaljevanju zahtevnejšega abstraktnega vzorca večina otrok ni bila uspešna. Statistično značilne razlike v uspešnosti glede na starost so se pokazale le pri zahtevnejšem abstraktnem vzorcu, kjer se je pokazala prednost najstarejše skupine otrok. Statistično značilne razlike v uspešnosti nadaljevanja rastočih vzorcev so se pokazale tudi glede na matematične sposobnosti otrok.[K. Čoh]20172017-06-03 23:07:38Diplomsko delo/naloga66010sl