<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=68548"><dc:title>Ravnateljeva vloga pri zagotavljanju kakovosti pedagoškega dela</dc:title><dc:creator>Kozina,	Ana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Vršnik Perše,	Tina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Javornik,	Marija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ivanuš-Grmek,	Milena	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>osnovne šole</dc:subject><dc:subject>kakovost</dc:subject><dc:subject>ravnatelji</dc:subject><dc:subject>upravljanje šole</dc:subject><dc:subject>pedagoški slog vodenja</dc:subject><dc:subject>vodenje</dc:subject><dc:subject>administrativni slog vodenja</dc:subject><dc:description>V prispevku se osredotočamo na pojem kakovosti pedagoškega dela in izpostavljamo vlogo, ki jo ima pri tem ravnatelj kot upravni in pedagoški vodja šole. V prvem delu prispevka opozorimo, da enoznačne definicije, kaj je kakovost izobraževanja, pravzaprav nimamo, saj gre za zapleten pojav, odvisen od mnogih dejavnikov. V nadaljevanju te dejavnike na kratko predstavimo. V drugem delu članka prikazujemo del rezultatov raziskave TALIS, kjer smo med drugim ugotavljali, kakšna je ravnateljeva vloga pri zagotavljanju kakovosti pedagoškega dela v odvisnosti od osnovnih značilnosti šole in ravnatelja samega.</dc:description><dc:date>2012</dc:date><dc:date>2017-09-26 11:44:41</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>68548</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>