<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=68550"><dc:title>Razvijanje recepcijske zmožnosti pri otrocih z lažjo motnjo v duševnem razvoju</dc:title><dc:creator>Koritnik,	Ana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>recepcijska didaktika</dc:subject><dc:subject>otroci s posebnimi potrebami</dc:subject><dc:subject>motnje v duševnem razvoju</dc:subject><dc:subject>jezikovni razvoj</dc:subject><dc:subject>učne metode</dc:subject><dc:description>V prispevku so predstavljene raziskovalne paradigme, ki preučujejo dejavnike, s katerimi je mogoče kar v največji meri vplivati na jezikovni razvoj otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju. Pri tem je posebna pozornost namenjena razvijanju recepcijske zmožnosti z metodami recepcijske didaktike, ki temeljijo na relativno pogostejši uporabi manj zahtevnih nejezikovnih semiotičnih funkcij. Osrednji del prispevka je namenjen predstavitvi rezultatov eksperimentalne študije primera (na vzorcu petih otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju, v obdobju enega šolskega leta), v kateri smo sistematično z uporabo prilagojenega komunikacijskega modela književne vzgoje kot eksperimentalnega faktorja razvijali recepcijsko kompetenco te skupine otrok. Rezultati potrjujejo zastavljeno hipotezo o recepcijskem napredku.</dc:description><dc:date>2015</dc:date><dc:date>2017-09-26 12:16:46</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>68550</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>