<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=68604"><dc:title>Priložnosti za uspeh</dc:title><dc:creator>Licardo,	Marta	(Urednik)
	</dc:creator><dc:creator>Golob,	Nika	(Urednik)
	</dc:creator><dc:subject>priseljenci</dc:subject><dc:subject>izobraževanje</dc:subject><dc:subject>didaktika</dc:subject><dc:subject>vrtec</dc:subject><dc:subject>šola</dc:subject><dc:subject>učitelji</dc:subject><dc:description>Priročnik je namenjen vzgojiteljem in učiteljem pri delu z otroki in mladostniki, ki prihajajo iz drugih kulturnih okolij. V uvodnem delu priročnika so predstavljene najpogostejše težave in izzivi, skupaj z varovalnimi dejavniki, ki prispevajo k uspešnemu delu z otroki priseljenci in predstavljajo temelj inkluzivnega medkulturnega učnega okolja. V osrednjem delu priročnika je pregled smernic za delo strokovnih delavcev z otroki priseljenci v predšolskem, osnovnošolskem in srednješolskem izobraževanju. Za vsako raven izobraževanja so predstavljena zakonska izhodišča, aktualni izzivi in rešitve ter različne metode in smernice, kako uspešno vključevati otroke in starše priseljence v slovenski vzgojno-izobraževalni sistem. Posebno poglavje predstavljajo IKT didaktična gradiva za strokovne delavce (večinoma iz področja naravoslovja in kemije), ki poučujejo otroke, učence in dijake priseljence, ki so nastala v projektu in predstavljajo testiranje učnega sistema iTMS. Priročnik vsebuje tudi poglavji z uporabnimi povezavami do različnih drugih didaktičnih gradiv ter osnovnimi značilnostmi držav, iz katerih najpogosteje prihajajo otroci priseljenci.</dc:description><dc:publisher>Univerzitetna založba Univerze v Mariboru</dc:publisher><dc:date>2017</dc:date><dc:date>2017-09-28 12:45:23</dc:date><dc:type>Priročnik</dc:type><dc:identifier>68604</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language><dc:rights>Univerzitetna založba Univerze v Mariboru</dc:rights></rdf:Description></rdf:RDF>
