<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=68731"><dc:title>Učenje izven učilnice - pedagoški eksperiment, ptice ob Cerkniškem jezeru</dc:title><dc:creator>Baraga,	Neža	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Rajšp,	Martina	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>Učenje izven učilnice</dc:subject><dc:subject>izkustveno učenje</dc:subject><dc:subject>spoznavanje okolja</dc:subject><dc:subject>prvi razred</dc:subject><dc:subject>ptice.</dc:subject><dc:description>Magistrska naloga je sestavljena iz teoretičnega, empiričnega in praktičnega dela. Vsi trije deli so zaključene celote, vendar se med seboj dopolnjujejo in nadgrajujejo.
Teoretični del sestavljajo trije sklopi: pedagoški sklop (predstavljeno je učenje izven učilnice, izkustveno učenje in učni predmet spoznavanje okolja s stališča učenja izven učilnice in izkustvenega učenja ter stališča življenjskih prostorov), psihološki sklop (predstavljene so psihofizične lastnosti šestletnikov) in geografski sklop (opisana sta Cerknica in Cerkniško jezero).
V empiričnem delu je predstavljena empirična raziskava, ki dokazuje, da je znanje učencev po pouku izven učilnice višje kot pri tradicionalnem pouku v učilnici.
V praktičnem delu sta priloženi učni pripravi, potek dela in evalvacija narejenega za dve učni uri spoznavanja okolja na enako temo – za pouk izven učilnice in za tradicionalni pouk.</dc:description><dc:publisher>[N. Baraga]</dc:publisher><dc:date>2017</dc:date><dc:date>2017-10-10 17:06:35</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>68731</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>