<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=68752"><dc:title>Vpletenost vrstnikov v izobraževanje študentov</dc:title><dc:creator>Cugmas,	Zlatka	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Kranjec,	Eva	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>vrstniki</dc:subject><dc:subject>navezanost</dc:subject><dc:subject>samopodoba</dc:subject><dc:subject>osebnost</dc:subject><dc:subject>študenti</dc:subject><dc:description>Preučili smo povezanost med vpletenostjo vrstnikov v študij študentov in med njihovo samopodobo, stilom navezanosti, odnosi z vrstniki, osebnostjo in počutjem. Uporabili smo naslednje pripomočke: Vprašalnik navezanosti na starše in vrstnike (Armsden in Greenberg, 1987), Vprašalnik medosebnih odnosov (Bartholomew in Horowitz, 1991), Vprašalnik samopodobe (Cugmas, 2012) in Vprašalnik velikih pet (Caprara idr., 2002). Sestavili smo vprašalnika vpletenosti vrstnikov in počutja. Kakovostni odnosi z vrstniki, varen stil navezanosti, pozitivna samopodoba, dobro počutje med študijskimi kolegi in nekatere osebnostne lastnosti so bili pozitivno povezani s spodbudo, ki jim jo nudijo vrstniki, in negativno s pritiskom, ki ga vršijo v zvezi s študijem.</dc:description><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2017-10-12 10:49:07</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>68752</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>