<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=68919"><dc:title>Spremljanje razvoja likovne apreciacije pri pouku grafičnega oblikovanja</dc:title><dc:creator>Kač Nemanič,	Martina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>grafično oblikovanje</dc:subject><dc:subject>srednja šola</dc:subject><dc:subject>sklop didaktičnih odločitev</dc:subject><dc:subject>likovna apreciacija</dc:subject><dc:subject>razvoj</dc:subject><dc:description>Sodobno izobraževanje omogoča razvijanje ustvarjalnega izražanja dijakov, vloga in pomen inovativnih didaktičnih pristopov na razvoj apreciacije kot enakovrednega sestavnega dela umetniških dejavnosti pa pri pouku grafičnega oblikovanja v srednji šoli nista raziskana. V prispevku predstavljamo rezultate raziskave, v kateri nas je zanimal vpliv inovativnega didaktičnega pristopa z vidika razvoja likovnoapreciativnih zmožnosti. Razlike smo spremljali med dijaki 3. letnikov (starost 17-18 let) v slovenskih srednjih šolah. Ugotovili smo statistično pomembne razlike na ravni likovnoapreciativnega razvoja s prednostjo eksperimentalne skupine. Pozitiven učinek inovativnega pristopa na razvoj apreciacije kaže, da je mogoče tudi z manjšimi metodičnimi spremembami bistveno izboljšati razvoj apreciacije pri srednješolcih.</dc:description><dc:date>2017</dc:date><dc:date>2017-11-13 13:48:25</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>68919</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>