<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=70251"><dc:title>Spremljava likovnega razvoja učencev v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole</dc:title><dc:creator>Herzog,	Jerneja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>likovna vzgoja</dc:subject><dc:subject>likovna umetnost</dc:subject><dc:subject>ustvarjalnost</dc:subject><dc:subject>motivacija</dc:subject><dc:subject>razlike med spoloma</dc:subject><dc:subject>osnovne šole</dc:subject><dc:description>Sodobni trendi v vzgoji in izobraževanju težijo k spodbujanju samostojnosti, k izoblikovanju celostne osebnosti in ne nazadnje tudi k ustvarjalnosti. V tem pogledu se nam pojavlja vprašanje, koliko je naš izobraževalni sistem podprt za razvijanje otrokove ustvarjalnosti in koliko se resnično posveča pozornosti razvijanju ustvarjalnosti, ko govorimo o praksi. V prispevku predstavljamo rezultate raziskave, v kateri smo spremljali nivo likovnoustvarjalnih in nivo likovnooblikovnih sposobnosti pri sedmošolcih v slovenskih osnovnih šolah. Poudarek je bil na preverjanju razlik med spoloma, ker vemo, da se dečki in deklice v starostnem obdobju drugega vzgojno-izobraževalnega obdobja razvijajo drugače, zato je treba tudi drugače postopati pri izbiri likovnopedagoških postopkov in metod.</dc:description><dc:date>2017</dc:date><dc:date>2018-04-23 10:02:59</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>70251</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>