<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=71930"><dc:title>Matematični dnevnik v vrtcu</dc:title><dc:creator>Kovšček,	Vesna	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Antolin Drešar,	Darja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>matematika</dc:subject><dc:subject>matematični dnevnik</dc:subject><dc:subject>predšolska vzgoja.</dc:subject><dc:description>V teoretičnem delu diplomskega dela z naslovom Matematični dnevnik v vrtcu so  predstavljeni uporabnost in možnosti uporabe matematičnega dnevnika v predšolskem obdobju. Predstavljeni so tudi izsledki nekaterih raziskav o uporabi matematičnega dnevnika pri zgodnjem učenju in poučevanju matematike.
Namen praktičnega dela je bil vključiti matematični dnevnik v proces učenja in poučevanja matematičnih vsebin v vrtcu ter nov pristop tudi evalvirati. Pripravili smo matematične naloge za dve različni starosti, in sicer ena iz prvega starostnega obdobja ter druga za drugo starostno obdobje. Otrokom smo preko celega leta zastavljali različne naloge, da so jih reševali oziroma dokumentirali v svoj matematični dnevnik. Matematične dnevnike smo nato analizirali in ugotovili, koliko odstotkov otrok je nalogo opravilo uspešno in koliko neuspešno. Otroci so bili pri večini matematičnih nalog uspešni. Najbolj uspešni so bili pri geometrijskih nalogah, medtem ko je bilo pri aritmetičnih nalogah malo več težav, saj otroci nimajo še trdnega prijema pisala. Analiza matematičnih dnevnikov je pokazala, da so bili otroci iz druge starostne skupine nekoliko bolj uspešni pri nalogah, ki so jih delali v svoj matematični dnevnik.</dc:description><dc:publisher>[V. Kovšček]</dc:publisher><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-09-04 15:20:06</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>71930</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>