<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=72386"><dc:title>Razvijanje matematičnih sposobnosti v predšolskem obdobju s pomočjo tipanke</dc:title><dc:creator>Gominšek,	Ksenija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Lipovec,	Alenka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>predšolska vzgoja</dc:subject><dc:subject>matematika</dc:subject><dc:subject>aritmetika</dc:subject><dc:subject>geometrija</dc:subject><dc:subject>algebra</dc:subject><dc:subject>tipanke</dc:subject><dc:subject>aktivnosti</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu z naslovom Razvijanje matematičnih sposobnosti v predšolskem obdobju s pomočjo tipanke so predstavljene dejavnosti z matematičnimi tipankami, ki vključujejo matematične pojme s treh matematičnih področij: geometrije, algebre in aritmetike. Za vsako matematično področje smo izdelali veččutno tipanko, s pomočjo katere smo izvedli dejavnosti v vrtcu. Pri tem nas je zanimalo, v kolikšni meri bodo otroci preko dejavnosti s tipankami pridobili nova matematična spoznanja. Dejavnosti v vrtcu smo izvedli v dveh skupinah otrok, starih od 5 do 6 let, in jih natančneje opisali v praktičnem delu, kjer smo na podlagi pridobljenega vzorca evalvirali učinkovitost tipank pri razvoju matematičnih sposobnosti pri predšolskem otroku. Predstavili smo rezultate, in sicer koliko so otroci že imeli razvite matematične sposobnosti pred aktivnostmi s tipankami in po izvedenih aktivnostih s tipankami. Rezultate smo pridobili na podlagi vnaprej pripravljenega ocenjevalnega lista ter tako ugotovili, v kolikšni meri je tipanka pri otrocih razvijala matematične sposobnosti.</dc:description><dc:publisher>[K. Gominšek]</dc:publisher><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-09-22 10:26:35</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>72386</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>