<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=72642"><dc:title>Obravnava skladnje pri pouku slovenščine v tretjem triletju osnovne šole, v gimnaziji ter srednjem strokovnem in poklicnem izobraževanju</dc:title><dc:creator>Smolej,	Mojca	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Lampret,	Nika	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>slovenščina</dc:subject><dc:subject>skladnja</dc:subject><dc:subject>pouk slovenščine</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>gimnazija</dc:subject><dc:subject>srednje strokovno in poklicno izobraževanje</dc:subject><dc:description>Prispevek podaja skrajšan pregled rezultatov analize obravnave skladnje pri pouku slovenščine v osnovni in srednji šoli. Pregled tiskanega učnega gradiva je pokazal, da večina samostojnih delovnih zvezkov za pouk slovenščine učencev ne navaja k razmisleku o pomembnosti pridobljenega znanja s področja skladnje. V pregledanih samostojnih delovnih zvezkih skoraj ni mogoče zaznati kritične refleksije in osmislitve pridobljenega znanja.</dc:description><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-10-11 09:35:05</dc:date><dc:type>Znanstveno delo</dc:type><dc:identifier>72642</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>