<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=75019"><dc:title>Razvrščanje v prvem starostnem obdobju</dc:title><dc:creator>Fajfar,	Nina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Žakelj,	Amalija	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>predšolski otroci</dc:subject><dc:subject>prvo starostno obdobje</dc:subject><dc:subject>razvrščanje</dc:subject><dc:subject>Carrollv diagram</dc:subject><dc:subject>drevesni diagram.</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu Razvrščanje v prvi starostni skupini smo želeli ugotoviti, kakšne so zmožnosti razvrščanja v Carrollov in drevesni diagram pri otrocih prve starostne skupine. 
V teoretičnem delu smo opisali vlogo matematike v predšolskem obdobju. Pri tem smo se osredotočali predvsem na vlogo vzgojitelja in na to, kakšno vlogo ima pri tem okolje. Prav tako smo opisali, kakšno vlogo ima pri tem kurikulum za vrtce. V nadaljevanju smo obravnavali vsebine, ki jih otroci srečujejo pri matematiki v vrtcu. 
V drugem delu, torej v empiričnem delu diplomske naloge, smo v osmih pod poglavjih predstavili naše ugotovitve. Preverjali smo, kako dobro otroci med 2. in 3. letom starosti razvrščajo v Carrollov in drevesni diagram.  Rezultati so pokazali, da imajo otroci prvega starostnega obdobja še kar nekaj težav pri razvrščanju – predvsem z razpoznavanjem simbola in posledično s pravilnim razvrščanjem v diagrame.</dc:description><dc:publisher>[N. Fajfar]</dc:publisher><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2019-09-17 11:28:38</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>75019</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>