<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=76527"><dc:title>Verjetnost v osnovni in srednji šoli</dc:title><dc:creator>Gracej,	Nina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Benkovič,	Dominik	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Repolusk,	Samo	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>verjetnost</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>srednja šola</dc:subject><dc:subject>gimnazija</dc:subject><dc:subject>učni načrt</dc:subject><dc:subject>učbeniki</dc:subject><dc:subject>napake</dc:subject><dc:subject>nejasnosti</dc:subject><dc:description>V magistrskem delu je predstavljena obravnava verjetnosti v osnovnih, srednje poklicnih in
strokovnih šolah ter gimnazijah. Magistrsko delo je razdeljeno na tri dele.
V prvem delu so predstavljeni osnovni pojmi in defnicije, ki se obravnavajo v osnovnih,
srednje poklicnih in strokovnih šolah ter gimnazijah.
V drugem delu so predstavljene vsebine, ki zajemajo področja verjetnosti in so zapisana v
učnem načrtu za osnovne, srednje poklicne in strokovne šole ter gimnazije.
V tretjem delu magistrskega dela smo pregledali večino osnovnošolskih, srednješolskih in
gimnazijskih učbenikov in opisali, katere vsebine iz področja verjetnosti obravnavajo. Pri-
kazali smo tudi morebitne nejasnosti in napake, ki se pojavijo v pregledanih učbenikih.
Ob koncu smo spoznali, da so v učbenikih uporabljeni različni pristopi pri defniranju poj-
mov. Opazili smo, da se največja razlika pojavi med osnovnošolskimi in gimnazijskimi
učbeniki.</dc:description><dc:publisher>[N, Gracej]</dc:publisher><dc:date>2020</dc:date><dc:date>2020-06-05 13:03:33</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>76527</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
