<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=76784"><dc:title>Branje slikanic brez besedila v predšolskem obdobju: študija primera</dc:title><dc:creator>Doberšek,	Viktorija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Batič,	Janja	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>slikanica</dc:subject><dc:subject>slikanica brez besedila</dc:subject><dc:subject>ilustracija</dc:subject><dc:subject>pripovedovanje zgodbe</dc:subject><dc:subject>vizualna pismenost</dc:subject><dc:description>V teoretičnem delu diplomske naloge smo želeli predvsem osvetliti pomen branja slikanic brez besedila in proučiti njihovo vlogo pri razvijanju vizualne pismenosti. S pomočjo študije primera smo si prizadevali, da bi se otrok naučil brati to vrsto slikanice oziroma natančno opazovati posamezne elemente na ilustracijah, po njih sklepati potek zgodbe in razbrati vzročno-posledične odnose. Zastavili smo si 12 raziskovalnih vprašanj. Težišče raziskovanja se je nanašalo na otrokove odzive in komentarje tekom branja slikanice brez besedila Pomladni živžav, na razbiranje dogajalnega časa, prostora ter počutja in dejanj literarnih likov. Za zbiranje podatkov smo uporabili intervju, opazovanje z udeležbo ter vsebinsko analizo dokumentov, natančneje likovnega dela otroka in fotografij. Ob interpretaciji rezultatov smo pridobili odgovore na vsa raziskovalna vprašanja.</dc:description><dc:publisher>[V. Doberšek]</dc:publisher><dc:date>2020</dc:date><dc:date>2020-07-06 20:12:21</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>76784</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>